1:1-Lernunterstützung

Schon von Beginn unserer Angebote an begegnen wir einer hohen sogenannten "No-Show-Rate" - Schüler:innen melden sich für einen Kurs an, erscheinen dann aber nicht. Dieses Phänomen ist ganz normal bei Angeboten, die kostenlos und online sind - verstärkt sich aber nochmal bei den Schüler:innen unserer Zielgruppe, die wir als bildungsbenachteiligt bezeichnen. Hier sind ein paar Faktoren, die dazu führen können, dass die SuS zu Kursterminen nicht erscheinen:

• schlechte digitale Ausstattung (schwache Internetverbindung, kein eigenes Endgerät)
• schlechtes Zeitmanagement (insbesondere, wenn keine Eltern dahinterstehen, die an Termine erinnern)
• familiäre Umstände (muss Geschwisterkind betreuen, muss Eltern im Laden helfen etc.)

Die verschiedenen Maßnahmen, die wir dagegen ergreifen (Hinweistexte bei Registrierung zum Kurs, automatische Erinnerungsmails vor Kursbeginn) werden das Problem nie komplett lösen können. Deshalb möchten wir dir gerne noch folgende Hinweise mitgeben:

• Nimm es nicht persönlich! Es hat nichts mit dir oder deinem Kurs zu tun, dass Schüler:innen nicht erscheinen, sondern mit den oben genannten Faktoren
• Setze die Teilnehmendenzahl deines Kurses höher. In unserer Erfahrung kannst du die maximale Teilnehmendenzahl etwas doppelt so hoch setzen, wie die tatsächliche Zahl an Teilnehmenden, die du in deinem Kurs haben möchtest.
• Arbeite mit der Warteliste. Du hast die Freiheit, Schüler:innen, die mehrmals nicht erscheinen, aus deinem Kurs zu entfernen und dafür Schüler:innen von der Warteliste in den Kurs nachrücken zu lassen.

Aus Perspektive unserer Schüler:innen gibt es viele Gründe, die erklären können, weshalb die ihre Kamera ausgeschaltet lassen:

• Scham über das eigene Wohnumfeld: Viele Schüler:innen haben kein eigenes Zimmer, andere Personen laufen durch den Hintergrund, es sieht unaufgeräumt aus)
• Scham über den eigenen Körper: Gerade für Mädchen in der Pubertät kann es extrem belastend sein, sich selbst eine Stunde lang in der Kamera zu sehen, besonders wenn sie wissen dass andere, fremde Personen sie auch sehen können
• Angst vor Cybermobbing: Tatsächlich kommt es bei Jugendlichen nicht selten vor, dass in Videokonferenzen Screenshots von Gesichtern gemacht und die Personen dann auf Social Media aufgesucht werden
• technische Umstände: Bei vielen unserer Schüler:innen gibt es zu Hause auch eine geringe Internetbandbreite, Geräte mit keiner oder defekter Kamera etc.

Es gibt trotzdem spielerische Wege, die oft erfolgreich darin sind, dass sich jede:n Schüler:in zumindest kurz in der Kamera zeigt: Zum Beispiel könnt ihr eine Kursstunde mit einer Vorstellungsrunde oder einem Spiel starten, bei dem bestimmte Objekte oder Bewegungen kurz in der Kamera vorgemacht werden sollen.

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Die Wartezeit ist stark abhängig von Angebot und Nachfrage. Für Helfer.innen dauert die Vermittlung oft nur wenige Tage. Für Schüler:innen hingegen kann es derzeit bis zu einigen Monaten dauern. Wir informieren dich in jedem Falle per E-Mail sobald wir eine:n passende:n Lernpartner:in gefunden haben. Den aktuellen Status der Suche kannst du in deinem Account jederzeit einsehen und dich bei Schwierigkeiten bei support@lern-fair.de melden.

Die meisten unserer Lernpaare treffen sich 1-2x pro Woche für eine Unterrichtseinheit von ca. 45 Minuten. Unsere Helfer:innen geben dabei den zeitlichen Rahmen vor und entscheiden selbst, wie viele Stunden pro Woche sie zur Verfügung stellen können.

Bei uns gibt es keine zeitlichen Mindestanforderungen und wir freuen uns über jede Zeit, die du bei Lern-Fair einbringst. Wir machen also keine Vorgaben für Dauer und Regelmäßigkeit deines Engagements, damit sich alles ideal in deinen Plan einfügt.

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Bei der 1:1-Lernunterstützung triffst du hierzu Absprachen individuell mit den von dir unterstützen Schüler:innen.

Bei den Kursangeboten legst du Start- und Enddatum deiner Kurse selbst fest.

Sobald wir ein passendes Lernpaar gefunden haben, informieren wir beide Seiten per E-Mail. In dieser E-Mail befinden sich Vorname und E-Mail-Adresse des:r Lernpartners:in sowie ein Link zum Videochat. Im Folgenden kann das Lernpaar selbst darüber entscheiden, welche Art der Kommunikation und welche Dienste sie dafür nutzen wollen.