Armutserfahrungen prägen den Bildungsalltag oft durch unsichtbare Barrieren, die weit über finanzielle Not hinausgehen. Da unser Bildungssystem oft eine bürgerliche Normalität voraussetzt, stoßen armutsbetroffene Schüler*innen und Familien häufig auf Unverständnis oder Vorurteile, was ihr Selbstbild belasten kann. Für eine chancengerechte Lernunterstützung ist es daher entscheidend, die eigene Perspektive zu reflektieren und für die Lebensrealitäten armutsbetroffener Kinder und Familien sensibel zu werden. In dieser Fortbildung setzen wir uns mit dem Konzept der Armutssensibilität auseinander, hinterfragen eigene Privilegien und erarbeiten konkrete Strategien für eine vorurteilsbewusste Kommunikation. Ziel ist es, in der Lernbegleitung einen sicheren Raum zu schaffen, in dem soziale Herkunft nicht über Wertschätzung und Lernerfolg entscheidet.

Selbstregulation ist eine zentrale Kompetenz. Sie beschreibt die Fähigkeit, das eigene Verhalten bewusst zu steuern, um langfristige Ziele zu erreichen. Gerade im schulischen Kontext spielt Selbstregulation eine wichtige Rolle – besonders bei offenen Aufgabenformaten, aber auch beim regelmäßigen Lernen und beim Aufrechterhalten der Motivation über längere Zeiträume. In dieser Fortbildung erhaltet ihr praxisnahe Impulse und konkrete Methoden, wie ihr die Selbstregulationsfähigkeit eurer Schüler:innen einfach und wirkungsvoll in der Nachhilfe fördern könnt. Außerdem gibt es Raum für Fragen und gemeinsamen Austausch.

Wie kombiniere ich Struktur, Routinen und multisensorische Methoden, ohne in Komplexität zu versinken? Diese Fortbildung hilft dir, in der Flut der Möglichkeiten die Übersicht zu behalten. Du lernst, bewusst aus deinem vorhandenen Werkzeugkasten auszuwählen und die gewählten Methoden so in deine Nachhilfe einzubauen, dass sie wirken, ohne deine*n Schüler*in zu überfordern.